主要表现为：
①反复说谎（不是为了逃避惩罚）；
②偷盗；
③经常暴怒，好发脾气；
④常与成人争吵，常与父母或老师对抗；
⑤常因自己的过失或不当行为而责怪他人；
⑥常常虐待动物；
⑦逃学；
⑧离家出走；
⑨斗殴、严重破坏财物、性攻击；
⑩故意纵火等。

      产生儿童品行障碍的原因，除与生物学因素如遗传性、 性激素、神经系统反应有关外，最主要的还是家庭教育不得 法和社会不良环境影响所致。
      预防儿童品行障碍的关键是家庭教育和预防，可采取以下措施：

（1）家长应发挥榜样作用。父母是儿童第一个模仿对象，必须提高自身品德修养，以身作则。对孩子做到不迁就、
不溺爱，不简单粗暴。
（2）明确儿童的是非标准和要求。对儿童的要求应以照顾他人及集体利益为准，对什么是对的、什么是错的都要
讲清道理。帮助孩子学会自己判断和评价是非对错，创造自我管理的机会，培养其认知能力，达到增强控制自我行为的
目的。
（3）重视鼓励的作用。应及时表扬和鼓励符合儿童准则的行为，及时发现孩子的“闪光点”，肯定其正确行为，帮助
其建立自尊心和成就感。
（4）应建立亲子间的感情交流。满足孩子的尊重、理解和爱的需求，家长知道他在想什么，理解其行为，才能达到恰
如其分的感情交流。
（5）对个别兴奋好动、难以管教的儿童，应采取特殊的教育。根据其行为特点，引导孩子将更多的精力花在有组织
和有意义的活动上，培养其符合集体要求的行为。
（6）帮助孩子重建自我形象。家长和老师都要去除贴在孩子头上的“坏孩子”的标签，多寻找他身上的闪光点，并
不断加以强化，树立其自尊心，帮助其战胜挫折感，重新增强上进的信心。

（7）积极创造条件让孩子参与各种集体活动，引导同学在生活和学习中接纳他，尊重他，欣赏他，公正地对待他。帮
助孩子调整自己的认识，从而改变对某些问题的错误认识，树立新的正确的认识。
（8）应设法切断外界不良诱因对孩子的影响。家长和老师要帮助孩子断绝与外界不良青少年的交往，防止孩子逃
学、离家出走，严禁孩子到网吧、游戏厅等场所。家长可增加和孩子相处的时间，共同参加一些活动，如运动、旅游、参观
博物馆、探亲访友等，逐步培养孩子健康有益的兴趣。
（9）帮助孩子矫正已有的不良行为。要为孩子制定明确的行为规则，让他明白自己行动的界限在哪里。同时，对
孩子的点滴进步要及时予以鼓励强化，逐渐弱化和消退不良行为。必要时可求助心理辅导师，对孩子进行心理疏导，并
采用专业的方法来矫正孩子的不良行为。