少年是指13～17岁处于青春期的未成年人。青春期是从童年期向青年期发展的过渡时期，是儿童心理发展的一个重要的转变期。其主要特征是，半幼稚和半成熟、独立性和依赖性、冲动性和自觉性等交错发展。家长要了解这一阶段孩子的心理特点和发展规律，因势利导地加强教育，促进他们的心理健康发展。

少年的心理发展主要有以下几个特点：

（1）自我意识迅速发展，自我评价能力加强。少年自我意识的发展，主要表现在自我评价的能力上。人从出生到少年期，自我评价能力经过了一个从无到有、从不成熟到基本成熟的过程。少年在评价自我的时候，容易受外界环境的影响。受到外界的称赞，很容易陷入自我满足的虚荣状态；受到外界的冷遇或打击，则容易产生自卑心理。因此，家长应给予孩子注意和关心，并创造适当的外部环境，使他们改变对自己的不正确评价。

（2）产生“成人感”。少年时期身体生长发育迅速，这时孩子会感到“自己已经长大成人了”，出现了心理发展第二时期的特点，表现为：企图摆脱家长和老师的管束，自行其是；不承认自己是小孩，要求老师、家长平等对待他们；具有较强的自尊心和自信心，逐渐形成“独立人格”。少年的“成人感”是向成年人社会过渡的必要准备。家长要充分利用少年“成人感”的心理特点，正确引导他们，指导他们参加有益的社会活动，承担部分力所能及的社会义务和家务劳动，促进自尊心和独立性的发展。

（3）思维能力明显发展。这一时期，他们的思维能力发展较快，思维敏捷，思想活跃，操作能力很强，是学习知识技能、接受新事物、从事脑力活动的“黄金时期”。但是，少年缺

乏鉴别事物的能力，学习从兴趣出发，难有恒心，经常转变学习目标和人生看法，思维尚未定型。因此，老师和家长要时常告诫他们：“莫让青春付水流”。

（4）情感丰富，强烈，易冲动，不稳定。少年随着脑神经兴奋和抑制的强化以及生活经验、社会实践的增多，脱离童年期幼稚型情感，逐渐从低级的单纯天真的情感活动向高级社会性情感发展。但少年情感常表现不稳定，欠成熟，容易波动失控。如果遇到不满和矛盾时，容易激动、暴怒，呈现激情状态。男生比女生明显，家长应特别注意并予以正确引导。

（5）性意识开始萌芽。随着第二性征的出现，少男少女开始注意和喜欢接近异性，有较强的性意识和性冲动。如果教育引导不当，可导致心理变态或性罪错行为。老师和家长一定要加强生理心理卫生教育，尤其注意方式方法，不要让少男少女之间朦胧的爱意识来得太早。

少年期变化之大、矛盾之多，是人的一生中其他时期不可比拟的，学校、家庭和社会都需要研究和掌握少年期的心理特点，尊重和正确引导少年，使他们健康顺利地渡过这一时期。